Scratch Unterrichtseinheit

Entwicklung und Bewertung einer Programmierprojekt-Einheit für Schüler mit Scratch

Zielsetzung

Die Schüler sollen in Zweiergruppen ein Spiel mit Scratch entwickeln, um grundlegende Programmierkonzepte wie Variablen, Schleifen, Bedingungen und Objektorientierung anzuwenden. Zusätzlich sollen sie kreative und technische Fähigkeiten sowie dokumentarische Kompetenzen weiterentwickeln.

Anforderungskatalog

Technische Anforderungen

  1. Variablen: Mindestens zwei Variablen zur Speicherung von Spielpunkten oder Zuständen.
  2. Schleifen: Verwendung von mindestens einer Wiederholungs- oder Endlosschleife zur Steuerung von Spiellogik.
  3. Bedingungen: Einsatz von Wenn-Dann-Bedingungen zur Implementierung von Entscheidungen.
  4. Objekte und Nachrichten: Nutzung von mindestens drei Objekten (Sprites), die miteinander interagieren, und Austausch von Nachrichten zwischen Objekten zur Koordination.
  5. Grafik und Animation: Mindestens zwei animierte Objekte, die auf Benutzereingaben reagieren.
  6. Benutzereingaben: Nutzung von Tastatur- oder Mauseingaben zur Steuerung des Spiels.
  7. Sound: Einbindung von mindestens zwei Soundeffekten, passend zu Aktionen im Spiel.

Kreative Anforderungen

  1. Spielidee: Ein innovatives Spielkonzept mit einer klaren Zielsetzung.
  2. Benutzerfreundlichkeit: Einfache und intuitive Bedienung.
  3. Design: Visuell ansprechende Gestaltung der Spielumgebung und Objekte.

Dokumentation

  1. Spielablauf: Detaillierte Beschreibung des Spielziels und der Mechanik.
  2. Technische Umsetzung: Erklärung der eingesetzten Programmierkonzepte.
  3. Grafische Darstellung: Flowchart oder Diagramm zur Visualisierung des Spielablaufs.

Bewertungsbogen

Kriterien und Gewichtung

  1. Technische Umsetzung (40%)
  • Verwendung von Variablen (5%)
  • Einsatz von Schleifen und Bedingungen (10%)
  • Interaktion zwischen Objekten (10%)
  • Einbindung von Sound und Animation (5%)
  • Implementierung von Benutzereingaben (10%)
    1. Kreativität und Design (30%)
  • Originalität der Spielidee (10%)
  • Visuelles und benutzerfreundliches Design (10%)
  • Kreative Nutzung von Scratch-Features (10%)
    1. Dokumentation (20%)
  • Vollständigkeit und Verständlichkeit der Dokumentation (10%)
  • Grafische Darstellung des Ablaufs (10%)
    1. Präsentation (10%)
  • Klarheit und Struktur der Präsentation (5%)
  • Beantwortung von Fragen (5%)

    • Bewertungsbogen Vorlage

    Kriterium Punkte
    Verwednung von Variablen 5
    Einsatz von Schleifen und Bedingungen 10
    Interaktion zwischen Objekten 10
    Einbindung von Sound und Animation 5
    Implementierung von Benutzereingaben 10
    Originalität der Spielidee 10
    Visuelles und benutzerfreundliches Design 10
    Kreative Nutzung von Scratch-Features 10
    Vollständigkeit der Dokumentation 10
    Grafische Darstellung des Ablaufs 10
    Klarheit und Struktur der Präsentation 5
    Beantwortung von Fragen 5
    Gesamt 100

    Planung der Unterrichtseinheit

    Unterrichtsplanung zur Einführung des Scratch-Programms:

    Praktische Umsetzung mit Scratch

    Willkommen zum Zauberer-Scratch-Spiel!

    Scratch-Zaubererspiel Ende des Spiels
    Bild Spiel_1
    Bild Spiel_2

    Klicke auf den untenstehenden Link, um die Spieldatei herunterzuladen:

    Hier herunterladen.

    Öffne das Scratch-Progamm und klicke auf "Beginne mit dem Erstellen":

    Hier geht's zum Scratch-Progamm!

    Klicke auf "File" und "Load from your computer", um die heruntergeladene Spieldatei hochzuladen. Klicke auf die grüne Flagge und das Spiel beginnt.

    Reflexion über den Bewertungsprozess

    Der Bewertungsprozess für die Scratch-Einheit ist klar strukturiert und fördert sowohl technische als auch kreative Fähigkeiten der Schüler. Der detaillierte Bewertungsbogen gewährleistet Transparenz und Nachvollziehbarkeit.

    Stärken

  • Klare Kriterien ermöglichen eine faire Bewertung.
  • Kombination aus technischen und kreativen Anforderungen fördert ganzheitliche Fähigkeiten.

    • Herausforderungen

  • Die Anforderungen könnten für unerfahrene Schüler zu hoch sein.
  • Zeitmanagement für Projekterstellung und Dokumentation ist anspruchsvoll.

    • Verbesserungsvorschläge

  • Einführung eines differenzierten Bewertungssystems für verschiedene Niveaus.
  • Zwischenevaluationen und Peer-Feedback integrieren, um Reflexion und Weiterentwicklung zu fördern.

    • Insgesamt ist der Prozess effektiv, kann jedoch durch flexiblere Ansätze und stärkeren Fokus auf individuelles Feedback optimiert werden.